ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO NO CONTEXTO DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: RELATO DE EXPERIÊNCIA A PARTIR DA TUTORIA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA
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O trabalho da tutoria envolveu a dinamização das aulas e o acompanhamento dos cursistas matriculados no curso em questão. O percurso metodológico aqui traçado foi voltado para a pesquisa qualitativa, na qual procurou-se refletir sobre a temática do curso, a partir dos referenciais teóricos que sustentam a temática. O curso aqui descrito, foi voltado para professores da Educação Básica, sendo, preferencialmente, atuantes no AEE. Assim sendo, foram formadas 25 turmas e cada um dos tutores acompanhou cerca de 40 cursistas. O enriquecimento curricular e o Plano de Desenvolvimento Individual (PDI) se mostraram elementos fundamentais no processo ensino-aprendizagem destes sujeitos, entretanto, observou-se que estes temas ainda demandam maior debate no campo educacional, tendo em vista as dificuldades destacadas pelos professores participantes. 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