PRESENÇA DE ASPECTOS DA LINGUAGEM ESPONTÂNEA EM GÊNEROS TEXTUAIS MONITORADOS ESCRITOS POR ALUNOS DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA PROPOSTA DE ADEQUAÇÃO LINGUÍSTICA
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Além desse objetivo maior, a pesquisa apresenta os seguintes objetivos específicos: identificar e analisar os aspectos da linguagem espontânea presentes em cartas de reclamação escritas para contextos formais, bem como avaliar as contribuições de uma sequência de atividades que objetivem melhorar o desempenho dos estudantes na adequação da linguagem em gêneros de contextos formais. O presente trabalho está fundamentado teoricamente nos estudos de Bagno (2003, 2007), Bortoni-Ricardo (2004), Faraco, (2008), Marcuschi (2001) etc. Além desses autores, consideramos de suma importância embasar nossa análise em trabalhos acadêmicos que abordam a adequação da linguagem e a prática da escrita situada. Este estudo será desenvolvido por meio de uma pesquisa-ação (THIOLLENT, 2011) aplicada em uma escola da periferia de Fortaleza. Em busca de atingir os objetivos propostos, será aplicada uma sequência de atividades para a produção das cartas de reclamação e reflexão sobre a adequação da linguagem. A pesquisa será conduzida por meio de uma abordagem qualiquantitativa, uma vez que os dados obtidos com os textos dos estudantes serão quantificados e posteriormente analisados. Utilizando um corpus de cartas de reclamação produzidas em duas etapas distintas, pretendemos analisar, à luz dos postulados da Sociolinguística e da Sociolinguística Educacional, os aspectos da linguagem espontânea presentes nos textos direcionados aos contextos de formalidade." 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