UMA LEITURA COMPARATIVA DE POEMAS EM SALA DE AULA: O LETRAMENTO LITERÁRIO E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA UMA CRÍTICA SOCIAL
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A atividade foi desenvolvida seguindo uma sequência didática básica conforme a teoria do letramento literário de Rildo Cosson, a qual tem como uma de suas principais premissas a ideia de que a aluno precisa entrar em contato com o texto literário. Nesse sentido, o encontro com dois poemas escritos por mulheres e que destacam, dentre outros aspectos, a ideia do empoderamento feminino contribuiu para uma rica discussão entre os alunos no que diz respeito ao papel que a mulher ocupa na sociedade. Além disso, no desenvolvimento das atividades da sequência didática eles, através da produção de entrevistas, identificaram mudanças nos papéis das mulheres em sua própria comunidade." 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