JOGOS DE TORNEIO COMO FIXAÇÃO DO APRENDIZADO DE ENTOMOLOGIA COM ÊNFASE EM BESOUROS (COLEÓPTEROS), BORBOLETAS E MARIPOSAS (LEPIDOPTERA)
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Visto isso, esse trabalho aborda a importância do ensino entomológico sob metodologias de ensino, especificamente a metodologia ativa: Torneios de Jogos em Equipe (Teams-Games-Tournament – TGT), como ferramenta de fixação do aprendizado e de desmistificação dos conceitos, apresentando informações sobre insetos, para promover a conscientização e entendimento. A atividade fez parte das ações do programa Residência Pedagógica - Biologia, com estudantes do Colégio Estadual do Campo São Francisco do Bandeira - Dois Vizinhos - PR. Com a realização da atividade foi possível verificar um resultado positivo, no qual os alunos se tornam mais interessados e curiosos sobre os conceitos trabalhados em laboratório. Dessa forma, conclui-se que atividades práticas são cruciais para despertar o interesse dos alunos, envolvê-los em explorações científicas e cultivar habilidades de resolução de problemas. 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Relembrando Florestan Fernandes, o direito à educação é a porta de acesso a todos os direitos sociais e, nessa perspectiva, à construção de uma sociedade democrática. <br />\r\n ◀Recentemente, o povo brasileiro buscou saída para um período tenebroso de nossa história, resgatando princípios basilares da de ▶ Os prejuízos acumulados nos últimos anos foram para além do período pandêmico, invadindo diferentes esferas sociais, aprofundando problemas estruturais, como a pobreza e a precarização das condições de trabalho, atingindo níveis alarmantes. 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Secas, queimadas e enchentes têm provocado tragédias nunca antes experimentadas, que estão afetando nosso cotidiano.<br />\r\n ◀Esse período também foi demarcado por um forte negacionismo científico, como também por um processo de destruição ▶ Um outro tipo de destruição caminhou a passos largos a partir do Golpe civil-jurídico-político-midiático de 2016, que retirou da Presidência da República a presidenta Dilma Rousseff, iniciando um período de completa destruição de políticas públicas em todas as áreas, principalmente, na área da educação.<br />\r\n ◀Um outro tipo de destruição caminhou a passos largos a partir do Golpe civil-jurídico-político-midiático de 2016, que re ▶ Algumas das consequências desse nefasto cenário foram materializadas por meio da Emenda Constitucional no 95/2016 que congelou os gastos com saúde e educação por vinte anos; da Lei no 13.415/2017 promovendo uma “contrarreforma” do Ensino Médio; da Resolução do CNE no 04/2018 que instituiu a Base Nacional Comum Curricular (BNCC); das Resoluções CNE no 02/2019 e no 01/2020, que instituíram a BNC-Formação inicial e BNC-Formação continuada de professores.<br />\r\n ◀Algumas das consequências desse nefasto cenário foram materializadas por meio da Emenda Constitucional no 95/2016 que congelou os gastos com s ▶ Em meio ao projeto de governo “Ponte para o Futuro”, com mudanças radicais na compreensão de um Estado garantidor de direitos, vimos atingir, por exemplo, programas e ações formativas promovidas pelo Governo Federal. Nesse contexto, o Pibid virou alvo e o seu<br />\r\n ◀Em meio ao projeto de governo “Ponte para o Futuro”, com mudanças radicais na compreensão de um Estado garantidor de direitos, vi ▶ substitutivo proposto, o Residência Pedagógica, nos colocou em atividade disputando a sua concepção pedagógica. Garantimos a coexistência dos dois programas, o Pibid e o Residência Pedagógica. Uma conquista que se deu graças à luta travada pelo Forpibid-rp que conseguiu manter e, aos seus limites, dar seguimento a um amplo projeto de formação inicial de estudantes das licenciaturas em Instituições de Ensino Superior. Uma vitória que não veio sem perdas e agora chega o momento de recuperarmos uma concepção ampliada e plural de formação inicial de professoras e professores. Retomar os rumos dessa história é a expressão da vitória desse movimento. <br />\r\n ◀substitutivo proposto, o Residência Pedagógica, nos colocou em atividade disputando a sua concepção pedagógica. Garantimo ▶ Tal cenário acendeu a ideia de uma mobilização em torno de uma construção coletiva, que caminhasse no sentido da garantia dos programas como direito a uma formação permanente que não estivesse à mercê de políticas de governo, mas que se constituíssem<br />\r\n ◀Tal cenário acendeu a ideia de uma mobilização em torno de uma construção coletiva, que caminhasse no sentido da garanti ▶ em políticas de Estado. Nesse sentido, estamos, neste tempo, na articulação em torno da aprovação do PL 3970 de 2021, que está tramitando na Câmara dos Deputados. <br />\r\n ◀em políticas de Estado. Nesse sentido, estamos, neste tempo, na articulação em torno da aprovação do PL 3970 de 2021, qu ▶ Diante disso, entendemos que a luta pelo direito universal à educação passa por uma agenda política que discuta: financiamento público, gestão democrática e formação de professores e professoras. A participação democrática dos movimentos sociais organizados,<br />\r\n ◀Diante disso, entendemos que a luta pelo direito universal à educação passa por uma agenda política que discuta: financiamento ▶ bem como das entidades científicas e sindicais é o caminho que devemos trilhar no enfrentamento dos desafios atuais e antigos. Tal tarefa requer diálogo direto, especial e permanente, entre gestores(as) e professores(as), estudantes, pais, profissionais da educação em torno da qualidade da escola pública. Nesse sentido, nós temos um compromisso coletivo e individual com a defesa da educação pública, gratuita, democrática, inclusiva, plural, laica, ética, socialmente referenciada e ambientalmente responsável.<br />\r\n ◀bem como das entidades científicas e sindicais é o caminho que devemos trilhar no enfrentamento dos desafios atuais e antigos. Tal tarefa req ▶ Nesses dias em que ocorreram o IX Enalic, o VIII Seminário Nacional do Pibid e o III Seminário Nacional do RP em Lajeado-RS, no Vale do Taquari, pudemos ver e sentir como se reconstrói uma sociedade que vivenciou um cenário de devastação. A população da<br />\r\n ◀Nesses dias em que ocorreram o IX Enalic, o VIII Seminário Nacional do Pibid e o III Seminário Nacional do RP em Lajeado-RS, no Vale do Taqua ▶ região do Vale do Taquari vem coletivamente trabalhando na reconstrução das cidades e de suas vidas. E é de forma coletiva que entendemos que a luta por uma educação de qualidade, por melhores condições de trabalho e de renda e por uma formação inicial e<br />\r\n ◀região do Vale do Taquari vem coletivamente trabalhando na reconstrução das cidades e de suas vidas. E é de forma coletiva que ▶ continuada de professores e professoras se dá quando todos, todas e todes damos as mãos. Em memória dos que tombaram pelas tragédias ambientais do Vale do Taquari ou pelos massacres no mundo, reconstruamos os nossos ideais de educação para todas e<br />\r\n ◀continuada de professores e professoras se dá quando todos, todas e todes damos as mãos. Em memória dos que tombaram pelas tragé ▶ todos!\r\n <div>Por fim, com esta carta, assumimos o compromisso de luta pela revogação da BNCC, da Reforma do Ensino Médio - PL 5230/2023, da Resolução 02/2019 e da Resolução 01/2020, passos importantes para a retomada da Resolução 02/2015 que expressa, em seu</div>\r\n ◀<div>Por fim, com esta carta, assumimos o compromisso de luta pela revogação da BNCC, da Reforma do Ensino Médio - PL 5230/2023, da Re ▶ \r\n <div>texto, os anseios e desejos de uma educação pública de qualidade.</div>\r\n <br />\r\n Lajeado-RS, 08 de dezembro de 2023. """ "apresentacao" => null "organizadores" => """ Cristiane Antonia Hauschild Johann<br />\r\n Jaqueline Rabelo de Lima<br />\r\n Thaís Ludmila Ranieri<br />\r\n Frederico Jorge Saad Guirra """ "conselho_editorial" => """ Cristiane Antonia Hauschild Johann<br />\r\n Jaqueline Rabelo de Lima<br />\r\n Thaís Ludmila Ranieri<br />\r\n Ivanete da Rosa Silva de Oliveira<br />\r\n Nilson de Souza Cardoso<br />\r\n Sueli Guadelupe de Lima Mendonça<br />\r\n Iara Aquino Henn<br />\r\n Rosalvo Luis Sawitzki<br />\r\n Frederico Jorge Saad Guirra<br />\r\n María del Pilar Tobar Acosta<br />\r\n Eliana Ruth Silva Sousa<br />\r\n Regina Célia Padovan<br />\r\n Maria Cristina Guimarães de Góes Monteiro<br />\r\n Ricardo Antônio Faustino da Silva Braz<br />\r\n Marta Aparecida Garcia Gonçalves<br />\r\n Andrea Pozzebon Silva """ "ficha_catalografica" => "67212cbcb777c_29102024154308.pdf" "arquivo" => "29102024154520-ENALIC---DEMOCRACIA-E-DIREITOS-HUMANOS-NA-FORMACAO.pdf" "arquivo_alterado" => 1 "ano_publicacao" => 2024 "created_at" => "2024-10-01 09:38:22" "updated_at" => "2024-10-30 11:31:49" "ativo" => 1 ] #original: array:16 [▶ "id" => 227 "edicao_id" => 357 "codigo" => "978-65-5222-004-2" "capa" => "66fbed3e84b32_01102024093822.png" "titulo" => "ENALIC - Democracia e direitos humanos na formação docente: (Re)construção das políticas educacionais" "prefacio" => """ CARTA DE LAJEADO - RS<br />\r\n <br />\r\n Só há duas opções nesta vida: se resignar ou se indignar e eu não vou me resignar nunca.<br />\r\n (Darcy Ribeiro)<br />\r\n <br />\r\n Com a presença de mais de 7000 participantes, distribuídos entre professores(as) universitários e da educação básica, estudantes dos cursos de licenciatura e bolsistas de iniciação à docência oriundos dos Programas de fomento à formação de professores e professoras da educação básica da Capes, PIBID e Residência Pedagógica, realizou-se nos dias 06, 07 e 08 de dezembro de 2023, na cidade de Lajeado – RS, na UNIVATES, o IX Encontro Nacional das Licenciaturas (IX ENALIC), VIII Seminário Nacional do PIBID e III Seminário do Programa Residência Pedagógica, com o tema Democracia e Direitos Humanos na formação docente: (re)construção das políticas educacionais. <br />\r\n ◀Com a presença de mais de 7000 participantes, distribuídos entre professores(as) universitários e da educação bás ▶ Recentemente, o povo brasileiro buscou saída para um período tenebroso de nossa história, resgatando princípios basilares da democracia, com a certeza de que, sem esses princípios, não há garantia de qualquer direito humano, nem qualquer humanidade. Relembrando Florestan Fernandes, o direito à educação é a porta de acesso a todos os direitos sociais e, nessa perspectiva, à construção de uma sociedade democrática. <br />\r\n ◀Recentemente, o povo brasileiro buscou saída para um período tenebroso de nossa história, resgatando princípios basilares da de ▶ Os prejuízos acumulados nos últimos anos foram para além do período pandêmico, invadindo diferentes esferas sociais, aprofundando problemas estruturais, como a pobreza e a precarização das condições de trabalho, atingindo níveis alarmantes. A desvalorização da<br />\r\n ◀Os prejuízos acumulados nos últimos anos foram para além do período pandêmico, invadindo diferentes esferas sociais, apro ▶ vida resultou em inúmeras mortes, não apenas devido à COVID, mas, também, em consequência da fome e da perda de direitos sociais. <br />\r\n ◀vida resultou em inúmeras mortes, não apenas devido à COVID, mas, também, em consequência da fome e da perda de direitos ▶ Esse período também foi demarcado por um forte negacionismo científico, como também por um processo de destruição do meio ambiente jamais visto e que agravou de forma significativa as mudanças climáticas, sentidas em todo o planeta. Tais impactos foram sentidos em todo território brasileiro. Secas, queimadas e enchentes têm provocado tragédias nunca antes experimentadas, que estão afetando nosso cotidiano.<br />\r\n ◀Esse período também foi demarcado por um forte negacionismo científico, como também por um processo de destruição ▶ Um outro tipo de destruição caminhou a passos largos a partir do Golpe civil-jurídico-político-midiático de 2016, que retirou da Presidência da República a presidenta Dilma Rousseff, iniciando um período de completa destruição de políticas públicas em todas as áreas, principalmente, na área da educação.<br />\r\n ◀Um outro tipo de destruição caminhou a passos largos a partir do Golpe civil-jurídico-político-midiático de 2016, que re ▶ Algumas das consequências desse nefasto cenário foram materializadas por meio da Emenda Constitucional no 95/2016 que congelou os gastos com saúde e educação por vinte anos; da Lei no 13.415/2017 promovendo uma “contrarreforma” do Ensino Médio; da Resolução do CNE no 04/2018 que instituiu a Base Nacional Comum Curricular (BNCC); das Resoluções CNE no 02/2019 e no 01/2020, que instituíram a BNC-Formação inicial e BNC-Formação continuada de professores.<br />\r\n ◀Algumas das consequências desse nefasto cenário foram materializadas por meio da Emenda Constitucional no 95/2016 que congelou os gastos com s ▶ Em meio ao projeto de governo “Ponte para o Futuro”, com mudanças radicais na compreensão de um Estado garantidor de direitos, vimos atingir, por exemplo, programas e ações formativas promovidas pelo Governo Federal. Nesse contexto, o Pibid virou alvo e o seu<br />\r\n ◀Em meio ao projeto de governo “Ponte para o Futuro”, com mudanças radicais na compreensão de um Estado garantidor de direitos, vi ▶ substitutivo proposto, o Residência Pedagógica, nos colocou em atividade disputando a sua concepção pedagógica. Garantimos a coexistência dos dois programas, o Pibid e o Residência Pedagógica. Uma conquista que se deu graças à luta travada pelo Forpibid-rp que conseguiu manter e, aos seus limites, dar seguimento a um amplo projeto de formação inicial de estudantes das licenciaturas em Instituições de Ensino Superior. Uma vitória que não veio sem perdas e agora chega o momento de recuperarmos uma concepção ampliada e plural de formação inicial de professoras e professores. Retomar os rumos dessa história é a expressão da vitória desse movimento. <br />\r\n ◀substitutivo proposto, o Residência Pedagógica, nos colocou em atividade disputando a sua concepção pedagógica. Garantimo ▶ Tal cenário acendeu a ideia de uma mobilização em torno de uma construção coletiva, que caminhasse no sentido da garantia dos programas como direito a uma formação permanente que não estivesse à mercê de políticas de governo, mas que se constituíssem<br />\r\n ◀Tal cenário acendeu a ideia de uma mobilização em torno de uma construção coletiva, que caminhasse no sentido da garanti ▶ em políticas de Estado. Nesse sentido, estamos, neste tempo, na articulação em torno da aprovação do PL 3970 de 2021, que está tramitando na Câmara dos Deputados. <br />\r\n ◀em políticas de Estado. Nesse sentido, estamos, neste tempo, na articulação em torno da aprovação do PL 3970 de 2021, qu ▶ Diante disso, entendemos que a luta pelo direito universal à educação passa por uma agenda política que discuta: financiamento público, gestão democrática e formação de professores e professoras. A participação democrática dos movimentos sociais organizados,<br />\r\n ◀Diante disso, entendemos que a luta pelo direito universal à educação passa por uma agenda política que discuta: financiamento ▶ bem como das entidades científicas e sindicais é o caminho que devemos trilhar no enfrentamento dos desafios atuais e antigos. Tal tarefa requer diálogo direto, especial e permanente, entre gestores(as) e professores(as), estudantes, pais, profissionais da educação em torno da qualidade da escola pública. Nesse sentido, nós temos um compromisso coletivo e individual com a defesa da educação pública, gratuita, democrática, inclusiva, plural, laica, ética, socialmente referenciada e ambientalmente responsável.<br />\r\n ◀bem como das entidades científicas e sindicais é o caminho que devemos trilhar no enfrentamento dos desafios atuais e antigos. Tal tarefa req ▶ Nesses dias em que ocorreram o IX Enalic, o VIII Seminário Nacional do Pibid e o III Seminário Nacional do RP em Lajeado-RS, no Vale do Taquari, pudemos ver e sentir como se reconstrói uma sociedade que vivenciou um cenário de devastação. A população da<br />\r\n ◀Nesses dias em que ocorreram o IX Enalic, o VIII Seminário Nacional do Pibid e o III Seminário Nacional do RP em Lajeado-RS, no Vale do Taqua ▶ região do Vale do Taquari vem coletivamente trabalhando na reconstrução das cidades e de suas vidas. E é de forma coletiva que entendemos que a luta por uma educação de qualidade, por melhores condições de trabalho e de renda e por uma formação inicial e<br />\r\n ◀região do Vale do Taquari vem coletivamente trabalhando na reconstrução das cidades e de suas vidas. E é de forma coletiva que ▶ continuada de professores e professoras se dá quando todos, todas e todes damos as mãos. Em memória dos que tombaram pelas tragédias ambientais do Vale do Taquari ou pelos massacres no mundo, reconstruamos os nossos ideais de educação para todas e<br />\r\n ◀continuada de professores e professoras se dá quando todos, todas e todes damos as mãos. Em memória dos que tombaram pelas tragé ▶ todos!\r\n <div>Por fim, com esta carta, assumimos o compromisso de luta pela revogação da BNCC, da Reforma do Ensino Médio - PL 5230/2023, da Resolução 02/2019 e da Resolução 01/2020, passos importantes para a retomada da Resolução 02/2015 que expressa, em seu</div>\r\n ◀<div>Por fim, com esta carta, assumimos o compromisso de luta pela revogação da BNCC, da Reforma do Ensino Médio - PL 5230/2023, da Re ▶ \r\n <div>texto, os anseios e desejos de uma educação pública de qualidade.</div>\r\n <br />\r\n Lajeado-RS, 08 de dezembro de 2023. """ "apresentacao" => null "organizadores" => """ Cristiane Antonia Hauschild Johann<br />\r\n Jaqueline Rabelo de Lima<br />\r\n Thaís Ludmila Ranieri<br />\r\n Frederico Jorge Saad Guirra """ "conselho_editorial" => """ Cristiane Antonia Hauschild Johann<br />\r\n Jaqueline Rabelo de Lima<br />\r\n Thaís Ludmila Ranieri<br />\r\n Ivanete da Rosa Silva de Oliveira<br />\r\n Nilson de Souza Cardoso<br />\r\n Sueli Guadelupe de Lima Mendonça<br />\r\n Iara Aquino Henn<br />\r\n Rosalvo Luis Sawitzki<br />\r\n Frederico Jorge Saad Guirra<br />\r\n María del Pilar Tobar Acosta<br />\r\n Eliana Ruth Silva Sousa<br />\r\n Regina Célia Padovan<br />\r\n Maria Cristina Guimarães de Góes Monteiro<br />\r\n Ricardo Antônio Faustino da Silva Braz<br />\r\n Marta Aparecida Garcia Gonçalves<br />\r\n Andrea Pozzebon Silva """ "ficha_catalografica" => "67212cbcb777c_29102024154308.pdf" "arquivo" => "29102024154520-ENALIC---DEMOCRACIA-E-DIREITOS-HUMANOS-NA-FORMACAO.pdf" "arquivo_alterado" => 1 "ano_publicacao" => 2024 "created_at" => "2024-10-01 09:38:22" "updated_at" => "2024-10-30 11:31:49" "ativo" => 1 ] #changes: [] #casts: array:16 [▶ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "codigo" => "string" "capa" => "string" "titulo" => "string" "prefacio" => "string" "apresentacao" => "string" "organizadores" => "string" "conselho_editorial" => "string" "ficha_catalografica" => "string" "arquivo" => "string" "arquivo_alterado" => "boolean" "ano_publicacao" => "integer" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:16 [▶ 0 => "edicao_id" 1 => "codigo" 2 => "capa" 3 => "titulo" 4 => "descricao" 5 => "prefacio" 6 => "apresentacao" 7 => "organizadores" 8 => "conselho_editorial" 9 => "ficha_catalografica" 10 => "arquivo" 11 => "arquivo_alterado" 12 => "ano_publicacao" 13 => "created_at" 14 => "updated_at" 15 => "ativo" ] #guarded: array:1 [▶ 0 => "*" ] } ] #escapeWhenCastingToString: false } ] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:23 [▶ 0 => "publicacao_id" 1 => "volume" 2 => "numero" 3 => "url" 4 => "nome" 5 => "nome_evento" 6 => "descricao" 7 => "pasta" 8 => "logo" 9 => "capa" 10 => "timbrado" 11 => "periodicidade" 12 => "idiomas" 13 => "pais" 14 => "inicio_evento" 15 => "final_evento" 16 => "ano_publicacao" 17 => "data_publicacao" 18 => "autor_corporativo" 19 => "visualizar_artigo" 20 => "created_at" 21 => "updated_at" 22 => "ativo" ] #guarded: array:1 [▶ 0 => "*" ] -periocidade: array:10 [▶ 0 => "Diária" 1 => "Semanal" 2 => "Quinzenal" 3 => "Mensal" 4 => "Bimestral" 5 => "Trimestral" 6 => "Semestral" 7 => "Anual" 8 => "Bienal" 9 => "Trienal" ] -idioma: array:3 [▶ 0 => "Português" 1 => "Inglês" 2 => "Espanhol" ] } ] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [▶ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [▶ 0 => "*" ] }
