O presente trabalho tem por objetivo analisar as implicações do Festival de Jogos Esportivos Alternativos (FJEA) na promoção do protagonismo estudantil no Colun/UFMA. Partimos do pressuposto de que o festival possibilitou aos/às estudantes desenvolverem o protagonismo por meio de diferentes atividades escolares e da construção de saberes. Metodologicamente, trabalhamos com o relato escrito de três estudantes que participaram do festival. No tratamento das informações e recorremos aos procedimentos de análise do conteúdo por categorização temática. Identificamos que o protagonismo dos/as estudantes emergiu de diversas formas, por meio do envolvimento nas atividades e da participação ativa desde o planejamento até a realização do festival. Concluímos que o evento foi um catalisador para o exercício do protagonismo estudantil, pois criou várias oportunidades para que atuassem individual e coletivamente com satisfação e engajamento, fazendo escolhas, respondendo criativamente a situações-problemas e construindo saberes.
