Este trabalho é resultado da experiência com o registro de atividades no Programa Residência Pedagógica, e tem como objetivos expor e justificar o uso do Diário de Bordo como meio significativo de relatar experiências. Deste modo, foram apresentados os objetivos e organização das atividades do programa no Instituto Federal do Amapá, bem como trabalhos que apontam os benefícios que a construção de um Diário de Bordo pode trazer para a docência. Apesar da dificuldade inicial em desapegar da estrutura de um relatório comum, observamos um impacto positivo na troca de experiência e orientação entre preceptor e residente. A construção mais intimista do relato através do Diário de Bordo apresenta possibilidades de revisitação e autoavaliação e pode oferecer muitas possibilidades aos docentes, formados ou em formação.
