PRÁTICAS DE LETRAMENTO, ATRELADAS À TEMÁTICA DAS REDES SOCIAIS DIGITAIS, EM UMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL EM CAMPINA GRANDE/PB: UMA EXPERIÊNCIA PIBIDIANA
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Este trabalho se desenvolveu mediante reflexões sobre práticas de linguagem no ambiente digital, a partir da perspectiva de alunos do Ensino Médio de uma instituição pública de ensino básico da cidade de Campina Grande/PB. De modo a organizar, metodologicamente, a execução das aulas, de acordo com sistematização elaborada por Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004), foi elaborada uma Sequência Didática (SD) com o objetivo de ajudar o aluno a compreender melhor um gênero textual em uma determinada situação de comunicação. Levando em consideração que, atualmente e cada vez mais, as mídias digitais são um assunto recorrente no dia a dia dos jovens, foi produzida uma SD de cinco encontros pautados nesta temática, de forma a perpassar pelo prévio conhecimento dos alunos sobre as redes sociais digitais e seus impactos na sociedade. Este trabalho foi construído a partir de referenciais teóricos postulados por Bakhtin (1992, 2008) e Machado (2002). 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