Este artigo apresenta um relato de experiência sobre a inclusão dos jogos afro-indígenas no ensino de educação física na Escola Estadual de Ensino Médio Raymundo Martins Vianna. O objetivo principal deste trabalho é promover a diversidade cultural e a inclusão dos estudantes por meio da prática desses jogos, adotando uma abordagem pedagógica que incorpora os princípios da Pedagogia Histórico Crítica de Demerval Saviani e a abordagem Crítico Superadora da Educação Física. Este relato de experiência contribui significativamente para a discussão sobre a importância da valorização da diversidade cultural e da promoção da inclusão nas escolas, destacando a experiência específica vivenciada na Escola Estadual de Ensino Médio Raymundo Martins Vianna como um exemplo inspirador de boas práticas educacionais. Além disso, evidencia como os jogos afro-indígenas podem ser uma ferramenta valiosa para alcançar esses objetivos no contexto educacional dessa instituição de ensino.