O presente relato de experiência, aborda a proposta da Pedagogia Histórico - Crítica e Abordagem Crítico-Superadora no ensino da Educação Física na E.E.E Raymundo Martins Vianna, com a participação ativa dos estudantes da graduação e integrantes do PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência) juntamente com os professores e coordenadores do programa. Obtivemos como principais resultados a grande e efetiva participação dos alunos nas aulas , tal essa participação perante a dinâmica ativa nas atividades propostas e com isso contribuindo para a formação acadêmica dos integrantes do PIBID, proporcionando qualidade no processo de ensino-aprendizagem em relação ao conhecimento trabalhado.