O objetivo deste estudo é refletir sobre a formação inicial em pedagogia no Brasil em seus aspectos históricos e curriculares, para tanto, foi necessário situar a educação brasileira em dois grandes momentos: entre a Colônia e o Império e a partir da Proclamação da República – com seus momentos de avanços e inflexão. O estudo se aconcora na abordagem qualitativa, utilizando como procedimento a pesquisa bibliográfica e documental, submetendo o objeto à luz do pardigma do materialismo histórico-dialético. Diante das discussões pode-se afirmar que o curso de Pedagogia no Brasil, ou mesmo a ciência pedagógica, se constituiu ao longo de sua história, seguindo as políticas e as visões educacionais de cada época. Somente após sua criação enquanto curso universitário, este passa a se configurar em contexto acadêmico e, desde então, vem sendo submetido a contextos reformistas impostos à educação brasileira, assim, passou por uma reorganização curricular, através do dispositivo legal que institui as suas diretrizes curriculares.