PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA, DESAFIOS E CONQUISTAS NO CAMPO DA FORMAÇÃO DOCENTE
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Implica em refletir quais diálogos se estabelecem entre as instituições citadas e como a formação docente, essa ação contínua e complexa que se inicia formalmente num curso de licenciatura, se efetiva. Esse artigo pretende inicialmente, discutir o Programa de Residência Pedagógica e a concepção de formação adjacente ao Projeto Institucional de uma determinada instituição de Ensino Superior no interior do Estado do Ceará; apresentar/refletir um recorte de experiências formativas interdisciplinares desenvolvidas no âmbito do Programa de Residência Pedagógica, com o foco na sua segunda edição (2020-2022). Finaliza com uma síntese dos principais resultados, que não se configuram como dados prontos e/ou quantitativos, mas, dados que oferecidos à leitura exigem novas reflexões e análises qualitativas. Dentre os resultados, está a confirmação de que o processo formativo do docente é perene, requer constante estímulo, prima por atenção e cuidado, esteja ele na formação inicial e/ou continuada. A atual política de formação docente da Coordenação de Aperfeiçoamento de Nível Superior da CAPES, tem contribuído positivamente com tal processo." 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