O presente trabalho tem como objetivo apresentar a análise da eficiência das aulas práticas durante a aprendizagem dos discentes em sala de aula, averiguando o processo de crescimento de participação dos alunos no ambiente escolar, que garante uma melhor compreensão dos conteúdos abordados pelo docente em suas aulas teóricas. Logo, o presente trabalho trata-se de um relato de experiência de bolsistas do Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID), que realizam as aulas expositivas. Desse modo, os resultados deste estudo mostram que as aulas práticas tornam o aprendizado escolar mais satisfatório para os alunos, uma vez que os estudantes demonstram uma maior iniciativa em envolver-se nas aulas, quando há uma atividade mais elaborada com ludicidades que garantem suas participações.