O presente artigo nasceu a partir das experiências como voluntária do Programa de Residência Pedagógica da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). A presença na escola evidenciou uma série de questões urgentes que demandam atenção e reflexão dos sociólogos e pesquisadores da educação. Das principais, e apontadas nesta análise, estão os impactos na alteração do currículo escolar pautado na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a vida da juventude e o modo que estabelecem suas relações sociais na escola, e a necessidade premente de uma formação de professores de Sociologia que considere os desafios políticos do momento. Nesse sentido, o objetivo dessa análise é propiciar reflexões iniciais sobre os principais problemas encontrados na escola atualmente que dialogam com a questão educacional do Brasil, sem perder de vista a defesa pela presença da Sociologia nas escolas e do ensino humanizador e de qualidade.