INTENCIONALIDADES PEDAGÓGICAS EM CONTEXTOS PROVOCATIVOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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A metodologia da organização de contextos pedagógicos provocativos à criação e expressão das “cem linguagens” infantis, valeu-se da organização frequente da sala de aula em formato de atelier a partir de uma história, filme ou expedições. Justifica-se essa prática considerando a importância da função simbólica na infância bem como, a necessidade de propostas em direção contrária a encurtar a infância com a alfabetização precoce. O referencial teórico da projetação, no sentido de programar e agir, buscou-se em Loris Malaguzzi segundo Rabitti (1999). Os resultados repercutiram em crianças, professoras e bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid). As crianças, ao admirarem suas criações e as dos colegas foram capazes de, na roda de conversa, expressar seus processos criativos, expor suas habilidades motoras, usar palavras adequadas, compartilhar a autoestima e a satisfação. 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