Este trabalho tem como objetivo demonstrar o impacto do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) na formação acadêmica voltada para a pesquisa, a partir da experiência dos egressos dos editais 2018 e 2020 do curso de licenciatura em Educação Física de uma Universidade no agreste Pernambucano, em Caruaru. O PIBID oferece bolsas para que estudantes sejam introduzidos à docência enquanto atuam em escolas públicas, promovendo o contato com a iniciação científica. A pesquisa de campo exploratória com abordagem quali-quanti revelou que a iniciação científica durante o PIBID é enriquecedora, potencializando o desenvolvimento de habilidades de pesquisa e o aprendizado teórico e prático nesta área. O estímulo à formação como pesquisadores acadêmicos proporcionado pelo programa tem sido notório desde o edital de 2018, o que torna o PIBID uma iniciativa relevante para fomentar a iniciação científica durante o ensino superior.