Neste texto, apresenta-se um recorte da pesquisa, que teve como como objetivo trabalhar o ensino de ciências com suporte na Educação Maker no Estágio Curricular Supervisionado (ECS). A metodologia utilizada nesta pesquisa foi de abordagem qualitativa; conforme pressupõe Ludke e André (2017), o foco principal nesta abordagem metodológica é o processo. De modo geral, percebeu-se a importância de estudos teóricos consolidados para que se possa ter um novo olhar sobre as diferentes formas, caminhos para mobilizarmos em sala de aula como futuras professoras. Quando o objetivo é bem definido, é possível construir uma relação e obter efetivas contribuições que tais inovações podem oferecer para enfrentar esses desafios e assim, contribuir com a Escola na formação do estudante, de um novo cidadão e até mesmo de um novo profissional para esse mundo.