O LUGAR DA FILOSOFIA ENTRE O CÓDIGO E O COGITO: UMA REFLEXÃO A RESPEITO DO ENSINO DA FILOSOFIA A PARTIR DA EXPERIÊNCIA NO PIBID
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Nesse sentido, considerando que a linguagem filosófica se apresenta como o “absolutamente estranho” a esses estudantes, propomos uma mudança de postura da parte dos educadores para que olhem a docência como atividade inalienável, que nega “a lógica de empobrecimento da vida” e adote um ethos que vise uma educação emancipatória. O ensino de Filosofia como problema filosófico se apresenta no bojo da observação e participação em sala de aula proporcionada pela experiência no PIBID, e enseja posterior discussões e cotejamentos com o campo teórico-metodológico dessa área de conhecimento." 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