O texto apresenta os resultados de um projeto desenvolvido pelos participantes do Edital nº 24/2022 da Capes, Programa Residência Pedagógica do curso de Pedagogia (subprojeto) da Faculdade de Ciências da UNESP de Bauru SP (núcleo), em uma escola pública estadual de Ensino Fundamental – anos iniciais, o qual articulou teoria e prática durante o processo de planejamento, organização e execução da revitalização da sala de leitura enquanto espaço de aprendizagem. Para tanto, realizamos um estudo qualitativo, no qual os dados foram analisados e indicaram a contribuição da formação contextualizada e vivência de ações coletivas no contexto da escola pública de educação básica.