CONGRUÊNCIA MODULAR: UMA PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO MÉDIO
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O objetivo deste trabalho é apresentar uma sequência didática (SD), elaborada no âmbito de um projeto de pesquisa do Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional – PROFMAT, que visa desenvolver habilidades da Base Nacional Comum Curricular por estudantes do Ensino Médio a partir de aplicações da congruência modular. Apresentamos os conceitos clássicos da teoria de congruência modular e algumas de suas propriedades. Ademais, ilustramos alguns cenários de aplicações no cotidiano: o sistema de identificação de números do CPF, código de barras e na criptografia. A metodologia desta etapa do projeto de pesquisa, fundamenta-se na pesquisa bibliográfica que culminou na elaboração de uma sequência didática. 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