AUTISMO NA ESCOLA: VISÃO DOS PROFESSORES SOBRE A INCLUSÃO DO ALUNO NA SALA DE AULA REGULAR
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O interesse em estudar esse tema se deu devido a necessidade de compreender como é que acontece a inclusão dos alunos que apresentam transtorno do espectro autista (TEA) em sala de aula regular. Nossa pesquisa foi realizada utilizando-se de um estudo de caso realizado com três professores da escola pública do município de Monte das Gameleiras / RN que lecionam em sala de aula regular que contem crianças que apresentam o transtorno do espectro autista (TEA). Para a coleta dos dados utilizamos a aplicação de um questionário semiestruturado contendo seis questões que buscava identificar quais as maiores dificuldades encontradas por esses professores para promover a inclusão desses alunos em sua sala de aula regular. A inclusão da criança com TEA deve estar muito além da sua presença na sala de aula; deve almejar, sobretudo, a aprendizagem e o desenvolvimento das habilidades e potencialidades, superando as dificuldades é lhe apresentando o mundo de possibilidades." 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