A INVISIBILIDADE DA MODELAGEM MATEMÁTICA NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
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A pesquisa se enquadra numa abordagem qualitativa e contou com uma análise do projeto pedagógico do curso, a aplicação de um questionário e a realização de uma entrevista com alunos formandos. Para a coleta e análise das atividades de Modelagem presentes no curso foram utilizadas as categorias de ações propostas por Silva (2006). Neste trabalho foi possível perceber que as disciplinas do currículo proposto que abordam a Modelagem Matemática não efetivam tais conhecimentos na prática, levando os alunos observados a não desenvolverem conhecimentos básicos sobre o seu uso em sala de aula, o que reduziu a utilização da Modelagem a uma das etapas (a resolução de problemas) realizada de forma tradicional." 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