ACESSIBILIDADE LINGUÍSTICA PARA SURDOS: REFLEXÕES DE PROFESSORES SURDOS EM FORMAÇÃO
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Buscamos refletir sobre as possíveis melhorias no processo de atendimento e educação de surdos, principalmente no que se refere à acessibilidade linguística. Realizamos o estudo pelo método descritivo exploratório e procedimentos predominantemente quantiqualitativos, cujos sujeitos no universo pesquisado são compreendidos por 10 alunos surdos com idades variadas vinculados ao curso de Licenciatura em Letras Libras da UFERSA. A coleta de dados aconteceu pela aplicação de um questionário online bilíngue (Português e Libras) com perguntas sobre as questões de acessibilidade, ensino e processo formativo dentro da universidade. 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