UM LEVANTAMENTO DAS PRÁTICAS DIDÁTICAS COM RECURSOS TECNOLÓGICOS PARA AULAS VIRTUAIS SINCRONAS NO PRÉ-VESTIBULAR SOCIAL FUTURO EM CURSO
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Para tanto, estratégias pedagógicas foram pensadas e repensadas ao longo de um mês. Não se trata, porém, de mais um caso de transposição de métodos presenciais aplicados ao ensino a distâncias, muito menos o de aulas que viessem para amenizar as perdas causadas pela pandemia, mas sim de um novo modelo de pré-vestibular munido de metodologias e de práticas educacionais elaboradas através de reflexões em reuniões de equipe e de encontros pedagógicos com outros profissionais das áreas de educação e de tecnologia da informação, nas quais as tecnologias utilizadas se tornaram coadjuvantes dentro do processo de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, este artigo é um estudo de caso que tem como objetivo fazer um levantamento das estratégias (e de suas reformulações), bem como de todas as práticas (e suas finalidades) ao longo do ano de 2020 no Futuro em Curso. Como objetivo secundário, refletir sobre o papel do professor dentro do modelo de ensino estabelecido no referido curso." 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