FORMAÇÃO DOCENTE E A RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOB A PANDEMIA
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Este relato de experiência foi desenvolvido a partir da regência de classe em uma turma de Ensino Médio-Técnico do curso de Edificações do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA), campus Feira de Santana, escola parceira do PRP-UEFS, durante a implementação do ensino remoto em decorrência da crise sanitária provocada pela COVID-19. Em vista disso, as experiências aqui narradas tem por objetivo identificar e refletir os atravessamentos que nos engendram como futuros professores(as) de geografia. Para além disso, enfatizar a importância da vivência oportunizada pelo PRP e compartilhar as inquietações provocadas pela regência durante o período remoto. Portanto, para embasar este relato de experiência iremos utilizar as proposições de Santos (2010), Poladian (2014), Larrosa (2011), dentre outros autores. 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