O presente artigo tece reflexões acerca dos impactos da leitura no rendimento do IDEB dos anos iniciais em algumas escolas públicas do Município de Humaitá-AM. A problemática surgiu a partir de PIBIC de 2019/2020, momento em que investigamos a possível relação da leitura nos impactos do IDEB nas escolas públicas municipais. A pesquisa ocorreu por meio de levantamentos de dados oficiais do INEP, que apresenta o ranqueamento de qualidade da educação escolar no contexto brasileiro, no qual aparecem a classificação das escolas. Além dos dados oficiais do INEP, foram realizados questionários online (via formulário Google) com professores/as que atuam nas escolas ranqueadas como maior e menor IDEB no município a fim de verificar a relação da leitura com os resultados obtidos pela escola nas avaliações externas. Sobre a leitura e seus possíveis impactos no rendimento do IDEB dos anos iniciais, os resultados apontam que a leitura tem sido um fator determinante nos altos e baixos índices nas avaliações externas nas duas escolas investigadas.