A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM E NA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO NAS AULAS DE LÍNGUA ESPANHOLA MINISTRADAS NO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA (CAPES/UEPB), DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19
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COM ISSO, DESTACAMOS A IMPORTÂNCIA E A NECESSIDADE DE FOMENTAR A DISCUSSÃO SOBRE O TEMA, ATRAVÉS DOS TEÓRICOS MENEZES (2002), PAULO FREIRE, (1996), CHALITA (2004), VLASOV (2020 ) E POR MEIO DAS NOSSAS VIVÊNCIAS, RESULTANTES DE NOSSA PRÁTICA DOCENTE NO PRP, EM DOIS CURSOS OFERTADOS EM FORMATO REMOTO, EM FUNÇÃO AO CONTEXTO DE DISTANCIAMENTO QUE ESTÁVAMOS VIVENDO POR CAUSA DA PANDEMIA DE COVID-19. ALÉM DISSO, DESTACAMOS OS IMPACTOS DESTA PANDEMIA NO ÂMBITO EDUCATIVO E NA VIDA PESSOAL DO ESTUDANTE, BUSCANDO REFLETIR SOBRE O PAPEL DO PROFESSOR COMO PEÇA CHAVE PARA CONSTRUÇÃO DO SABER DE FORMA AFETIVA. COMO RESULTADO, O PROGRAMA NOS POSSIBILITOU EXPERIÊNCIAS BASTANTE SIGNIFICATIVAS E ENRIQUECEDORAS PARA NOSSO DESENVOLVIMENTO FORMATIVO DENTRO DA DOCÊNCIA. CONSEGUIMOS ATINGIR NOSSO OBJETIVO DE TRABALHAR EM SALA DE AULA, CULTIVANDO O RELACIONAMENTO PROFESSOR-ALUNO, E CONSTRUINDO UMA RELAÇÃO AFETIVA ENTRE PROFESSOR-ALUNO, POR MEIO DE UM ENSINO DINÂMICO, DIALOGADO E INTERATIVO." 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