DIVERSIDADE DE GÊNERO NA SALA DE AULA DE EDUCAÇÃO INFANTIL: DESAFIO DA FORMAÇÃO DOCENTE
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O referido estágio se desenvolveu em creches públicas do município de Campina Grande. Objetivo: O Objetivo do artigo é refletir sobre a importância de se trabalhar a diversidade de gênero nas instituições educativas, desde a Educação Infantil ao Ensino Superior, especificamente, na formação de professores. Para a fundamentação teórica foram estudados os seguintes autores: SECAD (2007), RECNEI (1998), BRASIL, (1998 E 2002), KRAMMER, (1999). A metodologia foi a observação participante e na intervenção se procurou metodologias de ensino diferenciadas que integrassem meninos e meninas, visto que a creche é constituída por diversos grupos marcados por desigualdades e discriminações. Resultados: Os resultados demonstraram como era visível o tratamento discriminatório entre: criança-criança; professoras-crianças e professoras-professoras com relação à diversidade de gênero, numa sala de aula com crianças entre a faixa etária de 3 a 5 anos. 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