ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE) E O CURRÍCULO INTERCULTURAL: AÇÃO DOCENTE NA ESCOLA INDÍGENA EM RORAIMA
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UM DOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS ESTÁ DIRECIONADO EM: IDENTIFICAR A PERCEPÇÃO DOS DOCENTES REFERENTE AO CURRÍCULO INTERCULTURAL E SUA INSERÇÃO SOCIAL PARA AS PRÁTICAS DE INCLUSÃO. APOIA-SE NOS PRESSUPOSTOS NA PSICOLOGIA HISTÓRICO – CULTURAL INTEGRADO AOS ESTUDOS CULTURAIS. OS RESULTADOS DESCREVE COMO O DOCENTE DA ESCOLA INDÍGENA COMPREENDE AS PRÁTICAS INCLUSIVAS E DE COMO ESTAS ESTÃO INTEGRADAS NO CURRÍCULO INTERCULTURAL PARA METODOLOGIA DO AEE. ANALISA-SE TAMBÉM O CONHECIMENTO QUE O DOCENTE POSSUI REFERENTE AOS PROCESSOS DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA DURANTE O AEE AO INTEGRAR TEMAS DO CURRÍCULO INTERCULTURAL ESCOLAR NO JUNTO AO ALUNO NEE. OPTA-SE TAMBÉM PARA A PESQUISA ETNOGRÁFICA POR ESTAREM PROPONDO A ANÁLISE DE INTEGRAÇÃO, SOCIALIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO ESCOLAR DE ALUNOS NEE EM ÁREAS INDÍGENAS, CONSIDERANDO SEUS OS ASPECTOS CULTURAIS, VALORES E PRÁTICAS SOCIAIS E EDUCACIONAIS. 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