APRENDIZAGEM EM GEOGRAFIA E PRÁXIS SOCIAL: UMA REALIDADE EM ALTO DE COUTOS
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A teoria e prática pedagógica se confrontam como opostos, e a ciência geográfica também perpassa por essa dualidade na Geografia: humana versus física. Partindo desse pressuposto, os instrumentos didáticos auxiliam na busca pela apreensão do objeto geográfico em sua totalidade, tendo como horizonte a disputa da subjetividade e a materialidade desta em sua práxis social. O livro didático representa uma lacuna ao abordar as questões relativas ao do espaço geográfico em suas diferentes escalas de análise. E, de uma forma desconexa, passa da escala local à 'transcendência' da escala mundial; desconsiderando as diferentes relações que se conformam no espaço. Diante desse desafio, o PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência) busca tem como funcionalidade estreitar os laços entre dos graduandos em licenciatura à escola-comunidade, superando os limites e estimulando a vivência no ambiente escolar. 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