PROBLEM BASED LEARNING COM TECNOLOGIAS DIGITAIS EM CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
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Seus objetivos específicos consistiram em: implantar a PBL em um curso de licenciatura, articulada a tecnologias digitais, e verificar se seria aceita pelos alunos universitários; averiguar em que medida a PBL contribui para aproximar o futuro professor dos anos iniciais da realidade que o aguarda em seu campo de atuação. As atividades ocorreram na disciplina "Prática Profissional Orientada I" e abrangeram as etapas: sondagem, organização dos grupos e proposição do problema, discussão e socialização. Dos vinte alunos que iniciaram apenas 12 permaneceram e concluíram as atividades, demonstrando dificuldade em trabalhar de modo colaborativo. Lidar com um problema do campo de atuação do professor pareceu favorecer a aprendizagem dos alunos de licenciatura. Durante todo o processo, as tecnologias possibilitaram comunicação síncrona e assíncrona e compartilhamento de material, mas não afetaram a prática de trabalho individual vigente na universidade e para além dela. 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