MODELOS E REPRESENTAÇÕES DA LIGAÇÃO QUÍMICA COVALENTE COORDENADA, ANALISADAS A PARTIR DAS CONCEPÇÕES DOS LICENCIANDOS EM QUÍMICA.
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Verificou-se por um lado, a falta de domínio no conteúdo por parte dos estudantes pesquisados e por outro lado, abordagens divergentes quanto às modelagens e terminologias apresentadas nos livros pesquisados, bem como ficou evidente que a formação inicial dos estudantes pesquisados, reforça os conceitos apresentados nos livros didáticos do ensino médio, por mais que os estudantes na sua grande maioria não apontaram a existência das diferentes abordagens na literatura dos níveis: superior e médio. Inferimos que tais constatações comprometem significativamente na compreensão da natureza da ciência e principalmente, nas rupturas conceituais nos diversos níveis de ensino." 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