O artigo visa relatar a experiência de intercâmbio realizada na Escola Plínio Lemos localizada no Assentamento Zé Marcolino que fica na divisa entre os municípios de Prata, Sumé e Amparo, microrregião do Cariri Paraibano. Com o objetivo de contar a história de luta e resistência da comunidade em busca de direitos e políticas públicas para a construção de uma escola local, que respeite a identidade das crianças, e discutir sobre a prática pedagógica contextualizada na escola do Assentamento. Como instrumento metodológico utilizamos da observação e do diálogo que nos subsidiaram para conhecermos quais as características da Educação do Campo estão presentes nas práticas pedagógicas da escola Plínio Lemos. A visita proporcionou um processo de reflexão, e de confronto entre teoria e prática para a construção de uma escola de campo com significados, contribuindo na nossa formação para percebermos que a escola precisa ser contextualizada e ética diante da singularidade do sujeito.