ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS ATRAVÉS DO INTERCULT: RELATO DE EXPERIÊNCIA DOS ALUNOS DO IFPB-CAMPUS PATOS
"2018-08-29 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 44628 "edicao_id" => 97 "trabalho_id" => 401 "inscrito_id" => 557 "titulo" => "ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS ATRAVÉS DO INTERCULT: RELATO DE EXPERIÊNCIA DOS ALUNOS DO IFPB-CAMPUS PATOS" "resumo" => "Este trabalho tem por objetivo relatar a experiência vivenciada pelos alunos do IFPB-Campus Patos ao longo da execução do Projeto de extensão interinstitucional lntercult: aprendizagem colaborativa e intercultural de línguas via teletandem que consistiu em promover interações, através de videoconferências, entre os alunos da referida instituição e alunos argentinos da Escuela de Educación Técnica Profesional Nº466 de Rosario, Argentina para proporcionar intercâmbio linguístico e cultural. Por meio dele os interagentes de dois países puderam conhecer mais sobre a cultura e língua do seu parceiro ao mesmo tempo em que ensinavam sobre sua cultura e sua língua materna. Levamos em consideração o fato de que o ensino do Espanhol, em várias escolas brasileiras, é baseado em um estudo predominante de textos escritos que objetiva desenvolver a habilidade leitora do aluno, sem dedicar atenção aos textos multimodais e sem fazer uso das TDIC disponíveis. Além disso, o ensino dessa língua possui uma pequena quantidade de aulas semanais na maioria das escolas do nosso país, e isso limita em parte a atuação do professor. Isto posto, refletimos sobre medidas para proporcionar aos alunos a oportunidade de aprofundar seus conhecimentos sobre a língua e cultura dos hispanofalantes. Tomando por base teórica principalmente Rammé (2014) e Souza (2014) elaboramos uma experiência que mostrou a viabilidade da aprendizagem colaborativa, lançando mão das TDIC como possibilidade de aprimorar a competência comunicativa intercultural dos alunos." "modalidade" => "Pôster (PO)" "area_tematica" => "GT-02 - TDICS, EDUCAÇÃO E INCLUSÃO DIGITAL" "palavra_chave" => "ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS ADICIONAIS, APRENDIZAGEM COLABORATIVA, LÍNGUA ESPANHOLA, LÍNGUA PORTUGUESA" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV110_MD4_SA2_ID557_30072018201019.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:28" "updated_at" => "2020-06-09 19:01:36" "ativo" => 1 "autor_nome" => "ANA CAROLINE PEREIRA DA SILVA" "autor_nome_curto" => "ANA" "autor_email" => "karol_espanhol@hotmail.co" "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-iii-cintedi" "edicao_nome" => "Anais III CINTEDI" "edicao_evento" => "III Congresso Internacional de Educação Inclusiva e III Jornada Chilena Brasileira de Educação Inclusiva" "edicao_ano" => 2018 "edicao_pasta" => "anais/cintedi/2018" "edicao_logo" => "5e49fb7fd07bb_16022020233335.png" "edicao_capa" => "5f183d3fcde25_22072020102103.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2018-08-29 00:00:00" "publicacao_id" => 21 "publicacao_nome" => "Anais do Congresso Internacional de Educação e Inclusão - CINTEDI" "publicacao_codigo" => "2359-2915" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 44628 "edicao_id" => 97 "trabalho_id" => 401 "inscrito_id" => 557 "titulo" => "ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS ATRAVÉS DO INTERCULT: RELATO DE EXPERIÊNCIA DOS ALUNOS DO IFPB-CAMPUS PATOS" "resumo" => "Este trabalho tem por objetivo relatar a experiência vivenciada pelos alunos do IFPB-Campus Patos ao longo da execução do Projeto de extensão interinstitucional lntercult: aprendizagem colaborativa e intercultural de línguas via teletandem que consistiu em promover interações, através de videoconferências, entre os alunos da referida instituição e alunos argentinos da Escuela de Educación Técnica Profesional Nº466 de Rosario, Argentina para proporcionar intercâmbio linguístico e cultural. Por meio dele os interagentes de dois países puderam conhecer mais sobre a cultura e língua do seu parceiro ao mesmo tempo em que ensinavam sobre sua cultura e sua língua materna. Levamos em consideração o fato de que o ensino do Espanhol, em várias escolas brasileiras, é baseado em um estudo predominante de textos escritos que objetiva desenvolver a habilidade leitora do aluno, sem dedicar atenção aos textos multimodais e sem fazer uso das TDIC disponíveis. Além disso, o ensino dessa língua possui uma pequena quantidade de aulas semanais na maioria das escolas do nosso país, e isso limita em parte a atuação do professor. Isto posto, refletimos sobre medidas para proporcionar aos alunos a oportunidade de aprofundar seus conhecimentos sobre a língua e cultura dos hispanofalantes. Tomando por base teórica principalmente Rammé (2014) e Souza (2014) elaboramos uma experiência que mostrou a viabilidade da aprendizagem colaborativa, lançando mão das TDIC como possibilidade de aprimorar a competência comunicativa intercultural dos alunos." "modalidade" => "Pôster (PO)" "area_tematica" => "GT-02 - TDICS, EDUCAÇÃO E INCLUSÃO DIGITAL" "palavra_chave" => "ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS ADICIONAIS, APRENDIZAGEM COLABORATIVA, LÍNGUA ESPANHOLA, LÍNGUA PORTUGUESA" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV110_MD4_SA2_ID557_30072018201019.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:28" "updated_at" => "2020-06-09 19:01:36" "ativo" => 1 "autor_nome" => "ANA CAROLINE PEREIRA DA SILVA" "autor_nome_curto" => "ANA" "autor_email" => "karol_espanhol@hotmail.co" "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-iii-cintedi" "edicao_nome" => "Anais III CINTEDI" "edicao_evento" => "III Congresso Internacional de Educação Inclusiva e III Jornada Chilena Brasileira de Educação Inclusiva" "edicao_ano" => 2018 "edicao_pasta" => "anais/cintedi/2018" "edicao_logo" => "5e49fb7fd07bb_16022020233335.png" "edicao_capa" => "5f183d3fcde25_22072020102103.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2018-08-29 00:00:00" "publicacao_id" => 21 "publicacao_nome" => "Anais do Congresso Internacional de Educação e Inclusão - CINTEDI" "publicacao_codigo" => "2359-2915" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }