A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO PARA PROMOÇÃO DA
INCLUSÃO EDUCACIONAL
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Conhecer a legislações, metodologias inovadoras, estratégias diferenciadas que favoreça as\r\n potencialidades, adaptações curriculares que favoreça os alunos com deficiências terem o acesso e a\r\n permanência no sistema educacional, independente das suas condições físicas e cognitivas são\r\n prerrogativas de uma Educação Inclusiva. Diante disso, objetivou-se investigar se as práticas\r\n desenvolvidas pelos docentes de uma escola pública estão articuladas ao processo de inclusão dos\r\n alunos com deficiências. Para isso foi desenvolvido uma pesquisa de campo de natureza descritiva\r\n numa escola municipal situada na cidade Soledade/PB. Os sujeitos da pesquisa foram os professores e\r\n o instrumento utilizado foram os questionários. Constatou-se que 57% dos professores não receberam\r\n formação sobre inclusão na sua graduação e 76% desses educadores não participaram de cursos de\r\n formação continuada sobre inclusão, além disso, verificou-se que as estratégias adotadas por alguns\r\n educadores ainda não condizem com uma prática pedagógica que favoreça a inclusão para todos.\r\n Concluiu-se que a maioria dos professores que participaram da pesquisa se mostraram resistentes e\r\n despreparados para atuar em classes inclusivas e, sendo a escola um espaço educacional inclusivo\r\n deve-se promover a formação docente para que haja subsídios para superação dos preconceitos, o\r\n estímulo a humanização, habilidade para remoção das barreiras que dificultam a aprendizagem,\r\n garantindo à todos o direito a uma educação de qualidade pautada no desenvolvimento, mas sobretudo\r\n considerando as particularidades, limitações, potencialidade de todos os alunos matriculados na rede\r\n regular de ensino """ "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT-09 - POLÍTICAS EDUCACIONAIS: GESTÃO ESCOLAR, FORMAÇÃO DOCENTE E INCLUSÃO" "palavra_chave" => "PRÁTICA, INCLUSIVA, FORMAÇÃO, METODOLOGIA, METODOLOGIA" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV110_MD1_SA9_ID2119_12082018190146.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:28" "updated_at" => "2020-06-09 19:01:35" "ativo" => 1 "autor_nome" => "MARIA EVANILDA SALUSTIANO SOARES" "autor_nome_curto" => "EVANILDA" "autor_email" => "evanildasalustiano@hotmai" "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-iii-cintedi" "edicao_nome" => "Anais III CINTEDI" "edicao_evento" => "III Congresso Internacional de Educação Inclusiva e III Jornada Chilena Brasileira de Educação Inclusiva" "edicao_ano" => 2018 "edicao_pasta" => "anais/cintedi/2018" "edicao_logo" => "5e49fb7fd07bb_16022020233335.png" "edicao_capa" => "5f183d3fcde25_22072020102103.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2018-08-29 00:00:00" "publicacao_id" => 21 "publicacao_nome" => "Anais do Congresso Internacional de Educação e Inclusão - CINTEDI" "publicacao_codigo" => "2359-2915" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 44250 "edicao_id" => 97 "trabalho_id" => 998 "inscrito_id" => 2119 "titulo" => """ A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO PARA PROMOÇÃO DA\r\n INCLUSÃO EDUCACIONAL """ "resumo" => """ Para promover a inclusão se faz necessário a participação dos educadores em cursos de\r\n formação. 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