Artigo Anais V FIPED

ANAIS de Evento

ISSN: 2316-1086

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UMA REFLEXÃO SOBREA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR NA EJA

Palavra-chaves: APRENDIZAGEM, AVALIAÇÃO, CONSTRUTIVISMO Comunicação Oral(CO) GT 13 - FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

Resumo

Este artigo é resultado de um estudo qualitativo do tipo exploratório. Trata-se de uma discussão que procura responder à inquietação sobre como a escola compreende e pratica a avaliação da aprendizagem. Utilizamos como objetivo principal: analisar as concepções avaliativas dos educadores da EJA. E objetivos específicos: entender que é o construtivismo; compreender como se caracteriza avaliação formativa e/ou construtivista; e discutir a aproximação ou o distanciamento que há entre a concepção avaliativa dos professores e aquela proposta pelo construtivismo. Utilizamos como instrumento: entrevista com professores(as) e observação inlócu. Fundamentamos nossa discussão nos estudos de Depresbiteris e Tavares (2009), Luckesi (1998), dentre outros. Os dados foram analisados à luz da análise de conteúdo proposta por Chizzotti (2008). A pesquisa nos mostrou que os discursos e a prática educativa ainda não refletem uma abordagem avaliativa pautada na perspectiva construtivista.

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