Neste trabalho apresentamos uma pesquisa bibliográfica na qual discorremos sobre o ensino e aprendizagem do conteúdo de Trigonometria tendo como alternativa metodológica o Laboratório de ensino de Matemática. É fácil percebermos que se tratando de Matemática, muitos alunos apresentam dificuldades em aprender seus conteúdos, e no caso de trigonometria, talvez, até mais, o que muitas vezes está relacionado ao método de apresentação ser exclusivamente teórico. Observamos, ainda, que tal conteúdo não tem sido tão priorizado em pesquisas que envolvem temas matemáticos, assim, durante a disciplina de Laboratório de Matemática na Formação de Professores no Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática da Universidade Estadual da Paraíba, decidimos olhar, mais atentamente, para o tema, e, então, buscamos em autores que tratam do assunto, a base para defendermos que o conteúdo seja apresentado de modo que torne evidente o caráter prático da trigonometria.