A MEDIAÇÃO DA LEITURA E AS ESTRATÉGIAS ENVOLVIDAS NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DO LEITOR
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Porém, para estudar a temática buscou-se refletir as contribuições do mediar para a formação leitora dos alunos e, para isso adotou-se uma pesquisa de cunho bibliográfico pautada nos pressupostos teóricos de Cosson (2014), Oliveira (2010), Solé (1988), Antunes (2003), Moura e Martins (2012) e tantos outros que contribuíram para as discussões apresentadas, bem como na descrição de uma oficina de leitura desenvolvida numa escola de rede básica, resultado de uma atividade prática da disciplina Didática da Língua Portuguesa do curso de Letras. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa e método dedutivo por partir das reflexões teóricas para a interpretação dos dados, na qual o foco em evidência são as estratégias de mediação da leitura literária na instituição escolar enquanto (trans)formadora. 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