O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA ESCRITA, COMO L2, PARA ESTUDANTES SURDOS NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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Trata-se de um estudo de abordagem qualitativa que teve como sujeitos uma professora alfabetizadora e dez estudantes do 5º ano do ensino fundamental. Utilizamos como instrumento de coleta de dados uma entrevista semiestruturada e duas observações durante as aulas de Língua Portuguesa. Os dados revelam que não há incentivo na formação continuada por parte dos governantes, motivo pelo qual o ensino fica prejudicado. Entretanto, isso não inviabilizou a busca da professora que faz parte deste estudo, já que ela procurou fazer cursos de atualização e tem um bom domínio da Libras, dessa forma, o ensino da Língua Portuguesa é focado em ensino de L2, com uso de estratégias direcionadas para as pessoas surdas, uma vez que se constitui um público que percebe e compreende o mundo prioritariamente pela visão." 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