A FORMAÇÃO DO ALUNO-LEITOR NO ENSINO DE GEOGRAFIA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO COTIDIANO DAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE CAICÓRN
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Para alcançar os objetivos propostos, foi realizada uma pesquisa bibliográfica acerca do tema, além da aplicação de questionários com alunos do 6º ano do Ensino Fundamental e seus respectivos professores de geografia. Os resultados indicam que boa parte das metodologias desenvolvidas pelos professores de geografia se dão a partir do livro didático. Eles ainda não utilizam outros recursos didáticos, como livros paradidáticos ou de literatura para trabalhar a leitura vinculada ao ensino de geografia. Contudo, os docentes têm consciência das dificuldades enfrentadas pelos alunos, fato esse que dificulta o processo de ensino-aprendizagem da disciplina de geografia. No tocante aos alunos, foi constatado que eles não têm grande atração em realizar leituras a partir do livro didático, mas gostam de ler livros literários, gibis e contos de fadas." 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