LETRAMENTO LITERÁRIO NA EJA: DESAFIOS DA PRÁTICA E DA FORMAÇÃO DOCENTE
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Objetivamos, a partir deste artigo, oportunizar uma reflexão acerca dos sujeitos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) e suas especificidades bem como apresentar e discutir os desafios e dificuldades enfrentadas pelos (as) professores (as), no desenvolvimento de uma prática pedagógica de letramento literário no contexto da EJA (1º segmento), sejam estes desafios da atividade docente ou de sua formação. Para tanto, buscamos na revisão bibliográfica o arcabouço teórico capaz de nos trazer embasamento para realizar as discussões acerca dos sujeitos da EJA e suas especificidades (BRUNEL, 2004; ROMÃO, 2007), do letramento literário (PEREIRA, 2013; COSSON, 2006) e da formação de professores (CURY, 2000; CAVALCANTE e SILVA, 2013). Além disso, efetuamos revisão das leis, para discutir as bases legais que regem a EJA a formação de professores desta modalidade de ensino. 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