EDUCAÇÃO DO CAMPO: SABERES E IDENTIDADE DO POVO CAMPONÊS
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Utilizamos como procedimento metodológico a pesquisa bibliográfica, estudando os autores: Caldart (2004) Silva (2014), Souza (2012), Almeida e Jesine (2007),Woodward (2014), bem como as Diretrizes Operacionais para Educação Básica nas Escolas do Campo, que discutem a temática em estudo no que se refere à identidade do povo camponês. Tendo como objetivo discutir os saberes e a identidade dos povos campesinos, este estudo nos proporcionou compreender como acontece o movimento camponês, a partir dos grupos que habitam o cenário do campo brasileiro, sejam eles: ribeirinhos, agricultores, quilombolas, indígenas, caiçaras, cujos povos possuem sua própria identidade, que vai depender do espaço geográfico no qual o sujeito está inserido. Dessa forma, só quem pode dar autenticidade à identidade é o próprio grupo, uma vez que cada um desses grupos possui sua identidade cultural. 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