AS CONCEPÇÕES DOS ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE O CONCEITO DE DROGAS
"2016-10-05 00:00:00" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 20298 "edicao_id" => 48 "trabalho_id" => 2770 "inscrito_id" => 9637 "titulo" => "AS CONCEPÇÕES DOS ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE O CONCEITO DE DROGAS" "resumo" => "A pesquisa objetivou analisar as concepções dos estudantes do Ensino Fundamental sobre o conceito de drogas. As drogas representam qualquer substância capaz de modificar a função dos organismos vivos, causando-lhes mudanças fisiológicas e/ou comportamentos. Na escola ou socialmente, o conceito tem apresentado diversas interpretações muito relacionadas com o que cada indivíduo traz consigo, ou seja, o conhecimento prévio, e que podem não confluir com a perspectiva do conhecimento científico, desenvolvendo nos alunos obstáculos e lacunas conceituais, que interferem em seu processo de ensino-aprendizagem. A Teoria da Aprendizagem Significativa (TAS) de David Ausubel enfoca o conhecimento prévio como elemento importante para a construção e reconstrução de conceitos e a sua ressignificação ao conhecimento científico. A partir da TAS, captamos as concepções de um grupo de estudantes sobre o conceito drogas e seus os tipos, \tque inicialmente, apresentavam um conhecimento prévio sobre pautado no senso comum, com ênfase apenas a sua ação como substâncias nocivas à vida, pontuando significativamente as ilícitas. Após a intervenção, os alunos reconstruíram o conceito e destacaram também, outros tipos e aspectos positivos, ao colaborar com a qualidade de vida das pessoas. A valorização do conhecimento prévio do sujeito é elemento fundamental para a ressignificação conceitual e a construção do conhecimento e conceitos mais próximos das perspectivas científicas." "modalidade" => "Pôster (PO)" "area_tematica" => "Inclusão, Direitos Humanos e Interculturalidade" "palavra_chave" => "DROGAS, CONHECIMENTO PRÉVIO, TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV056_MD4_SA14_ID9637_17082016172753.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:06" "updated_at" => "2020-06-10 11:22:38" "ativo" => 1 "autor_nome" => "LUIZ GONZAGA DE SOUZA NETO" "autor_nome_curto" => "LUIZ NETO" "autor_email" => "neto.hu@hotmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO - CENTRO ACADÊMICO DE VITÓRIA DE SANTO ANTÃO" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-iii-conedu" "edicao_nome" => "Anais III CONEDU" "edicao_evento" => "III Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2016 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2016" "edicao_logo" => "5e4a04f266668_17022020001354.jpg" "edicao_capa" => "5f184888e25a7_22072020110912.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2016-10-05 00:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 20298 "edicao_id" => 48 "trabalho_id" => 2770 "inscrito_id" => 9637 "titulo" => "AS CONCEPÇÕES DOS ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE O CONCEITO DE DROGAS" "resumo" => "A pesquisa objetivou analisar as concepções dos estudantes do Ensino Fundamental sobre o conceito de drogas. As drogas representam qualquer substância capaz de modificar a função dos organismos vivos, causando-lhes mudanças fisiológicas e/ou comportamentos. Na escola ou socialmente, o conceito tem apresentado diversas interpretações muito relacionadas com o que cada indivíduo traz consigo, ou seja, o conhecimento prévio, e que podem não confluir com a perspectiva do conhecimento científico, desenvolvendo nos alunos obstáculos e lacunas conceituais, que interferem em seu processo de ensino-aprendizagem. A Teoria da Aprendizagem Significativa (TAS) de David Ausubel enfoca o conhecimento prévio como elemento importante para a construção e reconstrução de conceitos e a sua ressignificação ao conhecimento científico. A partir da TAS, captamos as concepções de um grupo de estudantes sobre o conceito drogas e seus os tipos, \tque inicialmente, apresentavam um conhecimento prévio sobre pautado no senso comum, com ênfase apenas a sua ação como substâncias nocivas à vida, pontuando significativamente as ilícitas. Após a intervenção, os alunos reconstruíram o conceito e destacaram também, outros tipos e aspectos positivos, ao colaborar com a qualidade de vida das pessoas. A valorização do conhecimento prévio do sujeito é elemento fundamental para a ressignificação conceitual e a construção do conhecimento e conceitos mais próximos das perspectivas científicas." "modalidade" => "Pôster (PO)" "area_tematica" => "Inclusão, Direitos Humanos e Interculturalidade" "palavra_chave" => "DROGAS, CONHECIMENTO PRÉVIO, TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA" "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_EV056_MD4_SA14_ID9637_17082016172753.pdf" "created_at" => "2020-05-28 15:53:06" "updated_at" => "2020-06-10 11:22:38" "ativo" => 1 "autor_nome" => "LUIZ GONZAGA DE SOUZA NETO" "autor_nome_curto" => "LUIZ NETO" "autor_email" => "neto.hu@hotmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO - CENTRO ACADÊMICO DE VITÓRIA DE SANTO ANTÃO" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-iii-conedu" "edicao_nome" => "Anais III CONEDU" "edicao_evento" => "III Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2016 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2016" "edicao_logo" => "5e4a04f266668_17022020001354.jpg" "edicao_capa" => "5f184888e25a7_22072020110912.jpg" "data_publicacao" => null "edicao_publicada_em" => "2016-10-05 00:00:00" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }