A INCLUSÃO ESCOLAR NA CIDADE DE AREIA (PB): CARACTERÍSTICAS DOS ALUNOS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
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Considerando o contexto atual que visa a inclusão escolar dos estudantes com deficiência, apresentamos neste trabalho o cenário atual de instituições escolares (públicas e privadas), de Ensino Fundamental e/ou Ensino Médio e da APAE, destacando o perfil dos estudantes atendidos e uma análise das práticas pedagógicas que vem sendo propostas. Para o desenvolvimento, elaboramos um questionário com 12 perguntas discursivas para a coleta de dados, com a finalidade de obtermos informações acerca do recebimento e atendimento de estudantes com deficiência nas instituições de ensino da cidade de Areia (PB), O questionário foi aplicado aos profissionais das instituições. A escola privada de ensino fundamental, possui 6 turmas com alunos diagnosticados com alguma deficiência. Assim, os questionários foram direcionados as 6 professoras com formação em Pedagogia que lecionam nas respectivas turmas. Um total de 12 alunos com deficiência são atendidos nesta escola, os quais estão distribuídos em turmas diferentes variando de 1 a 4 alunos por turma, com faixa etária de 3 a 18 anos. Os alunos desta escola apresentam as seguintes deficiências: hiperatividade infantil, paralisia cerebral, síndrome de Down, deficiência motora e autismo, sendo esta última a mais incidente, correspondendo a 59% do total de alunos matriculados. Na APAE, que desempenha um trabalho exclusivo para pessoas com deficiência, o questionário foi respondido por 6 profissionais que atuam na instituição. Essas profissionais atendem a um total de 52 crianças e/ou adultos, com faixa etária de 3 a 55 anos, as quais foram diagnosticadas com as seguintes doenças: autismo, paralisia cerebral, hiperatividade infantil, síndrome de Down e deficiência mental ou intelectual. Nas escolas da rede pública da cidade realizamos a coleta de dados por meio de entrevistas com os gestores. 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