A CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO CIENTÍFICO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
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Foi desenvolvida na escola de aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte – UFRN, no Núcleo de Educação da Infância – NEI, a partir de uma intervenção pedagógica com o Ensino de Ciências, no primeiro trimestre de 2016. Ao todo, vinte crianças, entre sete e oito anos, sendo uma com síndrome de down, mais duas professoras, participaram da pesquisa. Se fundamenta nas ideias de Rêgo, 1999; Delizoicov, Angotti, Pernambuco, 2002 e Furman, 2009. A pesquisa nos aponta que o trabalho com o ensino de ciências, a partir da metodologia de tema de pesquisa, possibilita a criança ser sujeito de sua aprendizagem, já que expressa suas próprias dúvidas, curiosidades e é capaz de formular questões problema, partindo de seus conhecimentos prévios e de sua realidade. 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