O PROFISSIONAL APOIO ESCOLAR E SUA PERSPECTIVA QUANTO À EFETIVAÇÃO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA PARA ALUNOS COM TEA
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Tendo em vista que o campo educacional, representado pela escola, por se apresentar sistemático, intencional e planejado, ocupa um lugar privilegiado para o desenvolvimento da criança, a atuação do profissional de apoio escolar se faz de grande importância ao contribuir com o pleno acesso do currículo escolar e com a equidade em oportunidade. Desta feita, o presente estudo tem como objetivo investigar a experiência do profissional de apoio escolar, por sua perspectiva, no tocante ao seu conhecimento quanto à normativa da educação inclusiva brasileira; aos seus sentimentos frente à realidade da inclusão escolar de criança com TEA e sobre as práticas docentes inclusivas. Trata-se, pois, de um relato de experiência no campo da Educação Inclusiva, fruto de estudos em “Psicologia e Educação" do Curso de Psicologia da Unifacisa. Adotou-se como população dois profissionais apoios escolares que foram recrutados seguindo a metodologia da bola de neve e escutados com o auxílio de um roteiro de entrevista semiestruturado, com fins em captar suas percepções funcionais. Obteve-se como resultados que há pouco conhecimento sobre a função do apoio escolar e sobre o TEA; que há sentimento de insegurança e sobrecarga na função; e que existe despreparo nos manejos metodológicos neste âmbito, culminando em fatores contributivos à segregação e exclusão. Nestes termos, faz-se imprescindível investir na capacitação dos profissionais e na disseminação de materiais psicoeducativos com vistas a uma efetiva educação inclusiva." 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