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RELAÇÕES DE PODER E DIGITALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO: UMA ANÁLISE DAS DINÂMICAS EDUCACIONAIS DO ESTADO DE SÃO PAULO

MARCELA EDUARA ALLIANO DOS SANTOS

Esta pesquisa busca analisar como a digitalização reconfigura as relações de poder no ensino de sociologia em escolas públicas paulistas, articulando os referenciais de Foucault (1977) sobre tecnologias de controle e Freire (2013) sobre educação emancipatória. Com abordagem qualitativa, combina entrevistas com 15 professores, análise documental de Projetos Político-Pedagógicos e observação participante em aulas mediadas por tecnologi[...]

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EQUIPES MULTIDISCIPLINARES PARA EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E O ENSINO DE SOCIOLOGIA NO ESTADO DO PARANÁ: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS PLANOS DE AÇÕES E MEMORIAIS DO NÚCLEO REGIONAL DE ENSINO DE LONDRINA

ALINE CRISTINA BANDEIRA DE OLIVEIRA

A Educação das Relações Étnico-Raciais (ERER) constitui uma dimensão fundamental na construção de práticas pedagógicas comprometidas com a diversidade e a justiça social. Este trabalho analisa a atuação das equipes multidisciplinares vinculadas ao Núcleo Regional de Educação (NRE) de Londrina/PR, com foco na implementação de ações de ERER no Ensino de Sociologia na educação básica. Considerando que a Lei 10.639/2003 e a Lei[...]

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“O QUE SERÁ O AMANHÃ? UMA ANÁLISE SOCIOLÓGICA DA PROJEÇÃO DE VIDA DE JOVENS INTERIORANOS A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA DE GÊNERO, RAÇA, CLASSE E TERRITÓRIO”.

ISADORA ENÉAS MAIA

“O que será o amanhã?” Esta pergunta, sem dúvidas, atravessa a vida de muitos jovens, especialmente daqueles que vivem em contextos marcados por desigualdades históricas e estruturais. Para os jovens interioranos, pensar o futuro vai além de um exercício de imaginação: é um enfrentamento cotidiano das limitações impostas por fatores como o território onde vivem, sua condição socioeconômica, seu pertencimento racial e de gênero[...]

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SOCIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE COMPARATIVA DOS CURRÍCULOS DA BAHIA E DO MATO GROSSO DO SUL APÓS A IMPLEMENTAÇÃO DA BNCC NAS DIRETRIZES EDUCACIONAIS ESTADUAIS

DIEGO RAMON SOUZA PEREIRA

Este trabalho investigou as transformações nos currículos de Sociologia no Ensino Médio dos estados da Bahia e do Mato Grosso do Sul, após a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) nas políticas educacionais estaduais. A pesquisa, de abordagem qualitativa e análise documental, buscou compreender como a disciplina de Sociologia se estruturou e se organizou nos currículos, em conformidade com a BNCC, e como se materializou [...]

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O ENSINO DE SOCIOLOGIA: UMA ANÁLISE DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM A PARTIR DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM UMA ESCOLA PÚBLICA

JOSINETE PEREIRA LIMA

O presente trabalho tem como objetivo apresentar como o estágio supervisionado contribui no processo de ensino-aprendizagem para os futuros professores(as) que irão atuar na educação básica. O estágio supervisionado é compreendido como uma etapa essencial para a articulação entre teoria e prática, que permite aos licenciandos vivências concretas do cotidiano escolar. A experiência revelou desafios estruturais, metodológicos e comport[...]

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