Resultados de Pesquisa | Realize Editora

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DESAFIOS PARA A INCLUSÃO E PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NA ESCOLA: UMA ANÁLISE A PARTIR DA EXPERIENCIA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA EM MAMANGUAPE (PB).

OSICLEIDE DE LIMA BEZERRA

O trabalho proposto resulta das análises produzidas a partir do desenvolvimento do projeto: “Família, escola e desenvolvimento de aprendizagem”. O projeto tratou da relação entre a família e escola e observou as dificuldades para a inclusão e participação dos pais/responsáveis no ambiente escolar ao mesmo tempo em que também constatamos o quanto a esfera familiar influencia no desenvolvimento da aprendizagem da criança; no caso esp[...]

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DESAFIOS PARA A INCLUSÃO E PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NA ESCOLA: UMA ANÁLISE A PARTIR DA EXPERIENCIA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA EM MAMANGUAPE (PB).

GERALDO ALEXANDRE DE OLIVEIRA GOMES

O trabalho proposto resulta das análises produzidas a partir do desenvolvimento do projeto: “Família, escola e desenvolvimento de aprendizagem”. O projeto tratou da relação entre a família e escola e observou as dificuldades para a inclusão e participação dos pais/responsáveis no ambiente escolar ao mesmo tempo em que também constatamos o quanto a esfera familiar influencia no desenvolvimento da aprendizagem da criança; no caso esp[...]

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DESAFIOS PARA A INCLUSÃO E PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NA ESCOLA: UMA ANÁLISE A PARTIR DA EXPERIENCIA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA EM MAMANGUAPE (PB).

ANA PAULA TAIGY DO AMARAL

O trabalho proposto resulta das análises produzidas a partir do desenvolvimento do projeto: “Família, escola e desenvolvimento de aprendizagem”. O projeto tratou da relação entre a família e escola e observou as dificuldades para a inclusão e participação dos pais/responsáveis no ambiente escolar ao mesmo tempo em que também constatamos o quanto a esfera familiar influencia no desenvolvimento da aprendizagem da criança; no caso esp[...]

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DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DOS ESTUDANTES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS PRINCIPAIS TRANSTORNOS DA APRENDIZAGEM

JESSICA QUIRINO COSTA

Neste trabalho é discutido o processo de aprendizagem como um processo que repleto de dificuldades, principalmente quando se trata de crianças com transtornos e que apresentam problemas ao desenvolver habilidades de leitura, escrita, matemática, lateralidade, percepção, psicomotricidade, na fala, entre outras. Dessa maneira, o presente trabalho faz-se como um estudo bibliográfico com enfoque qualitativo, que teve como principal objetivo con[...]

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DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DOS ESTUDANTES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS PRINCIPAIS TRANSTORNOS DA APRENDIZAGEM

NÁDSON RICARDO LEITE DE SOUZA

Neste trabalho é discutido o processo de aprendizagem como um processo que repleto de dificuldades, principalmente quando se trata de crianças com transtornos e que apresentam problemas ao desenvolver habilidades de leitura, escrita, matemática, lateralidade, percepção, psicomotricidade, na fala, entre outras. Dessa maneira, o presente trabalho faz-se como um estudo bibliográfico com enfoque qualitativo, que teve como principal objetivo con[...]

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DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DOS ESTUDANTES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE A PARTIR DOS PRINCIPAIS TRANSTORNOS DA APRENDIZAGEM

NÁDJA RISOCELY LEITE DE SOUZA

Neste trabalho é discutido o processo de aprendizagem como um processo que repleto de dificuldades, principalmente quando se trata de crianças com transtornos e que apresentam problemas ao desenvolver habilidades de leitura, escrita, matemática, lateralidade, percepção, psicomotricidade, na fala, entre outras. Dessa maneira, o presente trabalho faz-se como um estudo bibliográfico com enfoque qualitativo, que teve como principal objetivo con[...]

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EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA ANÁLISE DOS PROJETOS POLÍTICOS PEDAGÓGICOS DAS ESCOLAS ESTADUAIS DO MUNICÍPIO DE FERNANDÓPOLIS-SP

CAROLINE BORGES ZANATO

Para se construir uma escola inclusiva é fundamental repensar suas estruturas, de maneira a garantir a qualidade do ensino a todos os seus alunos. Para isso, podem ser necessárias adaptações curriculares, que correspondem a uma maneira de atender às necessidades educacionais específicas dos alunos, oportunizando a todos a apropriação dos conhecimentos escolares e a sua inclusão no processo de ensino-aprendizagem. Estas devem fazer parte[...]

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EDUCAÇÃO QUILOMBOLA: UMA ANÁLISE A PARTIR DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA FIRMO SANTINO EM CAIANA DOS CRIOULOS

ÉRICA CIBELLE DE SOUSA ARAÚJO

O Projeto Político Pedagógico se constitui no pilar básico que concentra as ações e práticas educativas escolares. A partir dele são definidas as organizações curriculares e que definem as finalidades da escola. Visto isso, torna-se imprescindível elaborá-lo de maneira democrática e igualitária, no sentido em adequar de forma metodológica à realidade educativa e social que é apresentada no cotidiano escolar, sua função é destac[...]

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