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AS INTERFACES DA DIDÁTICA NA VISÃO DE PROFESSORES E ALUNOS DA REDE PÚBLICA DE ENSINO DE ARAGUATINS-TO: UMA ANÁLISE DA PRÁTICA DOCENTE

GEISIELE DA CRUZ SANTOS

AS INTERFACES DA DIDÁTICA NA VISÃO DE PROFESSORES E ALUNOS DA REDE PÚBLICA DE ENSINO DE ARAGUATINS-TO: UMA ANÁLISE DA PRÁTICA DOCENTE Geisiele da Cruz Santos/geisycandy@gmail.com/ IFTO Campus Araguatins Aura Silva Conceição Lopes / IFTO Campus Araguatins Quitéria Costa de Alcântara Oliveira/ IFTO Campus Araguatins Eixo Temático: Processos de Ensino e aprendizagem com ênfase na inovação tecnológica, metodológicas e práticas docente[...]

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CONTRIBUIÇÕES DO PIBID NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE DAS RELAÇÕES ENTRE O PROJETO INSTITUCIONAL E OS PLANOS DE ATIVIDADES DOS NÚCLEOS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA

PATRÃCIA DOS SANTOS MOURA

CONTRIBUIÇÕES DO PIBID NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE DAS RELAÇÕES ENTRE O PROJETO INSTITUCIONAL E OS PLANOS DE ATIVIDADES DOS NÚCLEOS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA Patrícia dos Santos Moura/patriciamouraunipampa@gmail.com/UNIPAMPA Eixo Temático: 8 Formação inicial e continuada de professores Agência Financiadora: CAPES Resumo O presente trabalho tem por objetivo apontar as contribuições do PIBID (Programa Institucio[...]

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DIMENSÕES TEÓRICAS E PRÁTICAS NA FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE: UMA ANÁLISE CURRICULAR DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA

PATRICIA ALVES DA SILVA

O presente trabalho faz parte da terceira fase de uma pesquisa de iniciação científica intitulada Formação Inicial docente e interlocuções formativas no contexto da licenciatura em Matemática: implicações para prática profissional do professor, veiculada ao Programa Estudante Voluntário em Iniciação Cientifica - 2017 da Pró-Reitora de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação (PRPI) do Instituto Federal de Educação Ciência e tecno[...]

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