POLÍTICAS DE ALFABETIZAÇÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: O PERFIL DA PROFESSORA ALFABETIZADORA NA ATUALIDADE
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Sem falar na estimulação, na qualidade de atenção e cuidado que recebe.Defendemos que o mundo é muito mais “lido” por uma criança bem colocada social e economicamente que por uma criança desfavorecida. Logo, percebe-se que os processos e as políticas de alfabetização parecem engessados nas faixas de idade sem reconhecer essas diferenças. Com isso, fazer programas depois, para minimizar o que está fora do “sistema” é mais gasto público mais reforço, mais discriminação.Enfim, nesse contexto que acreditamos que a originalidade desse trabalho será realçar a necessidade de uma boa base na educação infantil como construção dos processos de alfabetização com desenvolvimento integral mínimo para otimização dos processos de alfabetização.Esta tese se justifica por diversas questões que envolvem a formação de professores e as políticas de alfabetização dispensadas pelo Ministério da Educação de forma especial a pensar o novo perfil da professora alfabetizadora na atualidade." 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