O AUXÍLIO DA NEUROCIÊNCIA NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E A MEDIAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA.
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As formações foram estruturadas para um período de abordagem teórica e a aplicação do conteúdo na prática pedagógica. Durante o processo, foi possível observar que ainda existe uma lacuna entre os estudos da neurociência e a prática dos professores. Embora possuam uma grande bagagem e perfil profissional, muitos sentem dificuldade na elaboração de atividades adaptadas, assim como, em momentos mais diversificados utilizando de jogos e brincadeiras manifestando, portanto, uma fragilidade em estudos teóricos sobre a neurociência, que trazem um suporte e a inovação para a sua realidade de sala de aula, pensando no desenvolvimento e participação de todos os alunos." 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